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Actividad 3: Concluyamos sobre lo aprendido acerca de la idea central 2
FASE DE APLICACIÓN
Lee con tu grupo cada una de las pistas y busquen las palabras en la sopa de letras
Cuando terminen de realizar la sopa, socialicen las respuestas con todo el salón y establezcan un consenso sobre el significado de cada una de las cualidades del sonido y la utilidad de estas para distinguir un sonido de otro.
ORGANIZACIÓN: Pequeños grupos de discusión (trabajo en equipo, 4 estudiantes).
Desempeños por comprensión
Describo y explico las cualidades del sonido como tono, timbre e intensidad, y su naturaleza vibratoria; Aplico los conocimientos desarrollados sobre el sonido hasta el momento.
Metas por comprensión
Describir y comparar sonidos según su tono (grave o agudo), su timbre y su intensidad (fuerte o débil); Clasificar sonidos según su tono, intensidad y timbre; Seleccionar la información apropiada para dar respuesta a las preguntas; Comunicar de manera oral y escrita el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Niveles de comprensión
Ingenuo, Principiante y Aprendiz.
Propósito
Resaltar los conocimientos clave de esta idea.
FUENTE: Modificado a partir del Objeto de Aprendizaje "¿A través de qué material viaja más rápido el sonido?" del Ministerio de Educación Nacional
Desarrolla esta actividad en el material del estudiante
PISTAS
1. Si tocas un tambor, una guitarra o golpeas un objeto se produce un ________
2. Las ondas sonoras se producen gracias a una _________
3. Es la cualidad del sonido que nos permite identificar si un sonido es fuerte o débil.
4. Es la cualidad del sonido que nos permite identificar la fuente de dónde proviene
5. Es el número de vibraciones por segundo, nos permite identificar si un sonido es grave o agudo.
