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Actividad 1: ¿Cómo nos podemos comunicar con un teléfono de dos vasos y una cuerda?
FASE DE INTRODUCCIÓN
Observen en grupo el siguiente video y presten atención a las indicaciones dadas para construir un teléfono a partir de dos vasos plásticos y una cuerda delgada, además de las explicaciones conceptuales relacionadas.
ORGANIZACIÓN: Pequeños grupos de discusión (trabajo en equipo, 4 estudiantes).
Desempeños por comprensión
Describo y explico cómo sucede la propagación del sonido en un dispositivo casero de comunicación.
Metas por comprensión
Comparar y describir cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso; Identificar las condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
Niveles de comprensión
Ingenuo y Principiante.
Propósito
Comenzar a comprender cómo sucede la propagación del sonido, haciendo uso de un artefacto sencillo de comunicación.
De acuerdo a lo explicado anteriormente, elaboren el teléfono y exploren con este, utilizándolo con la cuerda templada y destemplada como se indica en el video.
Se recomienda que el docente, según su sistema de conocimientos y creencias, oriente la visualización del vídeo pausando en episodios críticos articulados a las posteriores tareas planteadas, para promover la discusión durante el desarrollo del vídeo.
FUENTE: Tomado del Objeto de Aprendizaje "¿Cómo viaja el sonido?" del Ministerio de Educación Nacional
-Hagan una multiconferencia entre tres o cuatro personas ¿Cómo creen que pueden hacerlo?
-Aten otra línea telefónica al aparato previamente construido:
1. ¿Qué sucede? ¿Pueden escucharse?
2. ¿Funciona? Explica porqué crees que sucede esto.
ORGANIZACIÓN: Interacción con toda la clase. Los estudiantes deben levantar la mano para participar.
Ahora, realicen lo siguiente:
Si no logras ver el video, haz clic en Leonidas
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Socialicen las respuestas construidas con todos sus compañeros de clase.
Ahora, entre todos, comparemos y analicemos la efectividad del proceso de comunicación con la cuerda templada y destemplada, utilizando el siguiente recurso interactivo:
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FUENTE: Tomado del Objeto de Aprendizaje "¿Cómo viaja el sonido?" del Ministerio de Educación Nacional
Analicemos la efectividad del proceso de comunicación, respondiendo estas preguntas:
1. ¿Cuál procedimiento de comunicación es más efectivo?
2. ¿A qué crees que se debe?
3. ¿Cómo crees que se transmite o viaja el sonido de un vaso al otro?
FUENTE: Modificado a partir del Objeto de Aprendizaje "¿Cómo viaja el sonido?" del Ministerio de Educación Nacional