Desplázate por el Menú para acceder a cada una de las ideas y sus respectivas actividades, haciendo clic en la que requieras
Actividad 2: Festival del sonido
FASE DE APLICACIÓN
Observa los siguientes tres vídeos atentamente, puesto que brindan las indicaciones para elaborar instrumentos musicales de cuerda, viento y percusión.
Una vez hayan observado los vídeos, cada integrante del grupo debe escoger un instrumento musical distinto y elaborarlo en casa con ayuda de un adulto. Cuando cada uno cuente con su instrumento musical construido, elijan una canción de su preferencia para ensayar y luego interpretar el coro ante el resto de la clase.
ORGANIZACIÓN: Pequeños grupos de discusión (trabajo en equipo, mínimo 3 estudiantes).
Desempeños por comprensión
Describo, comparo y clasifico sonidos generados a partir de instrumentos musicales artesanales; Aplico los conocimientos desarrollados sobre el sonido hasta el momento, para identificar las características del coro de la canción a interpretar con los instrumentos elaborados a mano.
Metas por comprensión
Describir y comparar sonidos según su tono (grave o agudo), su timbre y su intensidad (fuerte o débil); Clasificar sonidos según su tono, intensidad y timbre; Comunicar de manera oral y escrita el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Niveles de comprensión
Ingenuo y Aprendiz.
Propósito
Describir, comparar y clasificar sonidos generados a partir de instrumentos musicales construidos artesanalmente.
Es importante que reconozcan las características de los sonidos que generarán en su interpretación, registrándolas en la siguiente tabla:
Expongan, con ayuda de la tabla, las características sonoras del coro de la canción que van a presentar, y posteriormente, interprétenla.
FUENTE: Modificado a partir del Objeto de Aprendizaje "¿Cómo puedo generar sonido?" del Ministerio de Educación Nacional
Desarrolla esta tarea en el material del estudiante
Construye un tambor
Construye un tambor
Construye una zampoña
Construye una guitarra
Se recomienda que el docente, según su sistema de conocimientos y creencias, oriente la visualización de los vídeos pausándolos en episodios críticos articulados a la tarea posterior planteada, para promover la comprensión de cada vídeo durante su desarrollo.
FUENTE: Tomado del Objeto de Aprendizaje "¿Cómo puedo generar sonido?" del Ministerio de Educación Nacional